干部教育培訓公共學(xué)科聚焦校院主責主業(yè)，深入貫徹全面推進(jìn)鄉村振興、建設農業(yè)強國的戰略部署，積極探索新形勢下干部教育培訓工作的新模式、新途徑。重點(diǎn)關(guān)注干部教育培訓理論規律研究與實(shí)踐探索，不斷推動(dòng)干部教育培訓人才快速成長(cháng)，提升辦訓專(zhuān)業(yè)化水平，促進(jìn)干部教育培訓事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
學(xué)科堅持政治統領(lǐng)、服務(wù)大局，把堅持旗幟鮮明講政治融入干部教育培訓公共學(xué)科建設發(fā)展全過(guò)程各方面。堅持守正創(chuàng )新、融合互促，強化平臺、團隊、項目、成果、轉化系統布局、鏈式聯(lián)動(dòng)，全面提升學(xué)科建設內涵品質(zhì)，助力教科培復合型人才培養。堅持務(wù)求實(shí)效、以用為本，著(zhù)力深化干部成長(cháng)規律和干部教育培訓規律認識，進(jìn)一步完善干部教育培訓公共學(xué)科建設，為發(fā)揮“四陣地一智庫”作用、建設一流干部人才學(xué)府提供有力支撐。
學(xué)科以“小核心大外圍”為原則，突出學(xué)科公共基礎屬性，目前學(xué)科成員已近百人，形成了全面覆蓋培訓教學(xué)人才的學(xué)科隊伍。學(xué)科圍繞理論研究、規律研究、課程建設、學(xué)習教育方面開(kāi)展動(dòng)態(tài)研究，開(kāi)展干部教育培訓理論規律和現實(shí)問(wèn)題研究、特色課程體系構建的規律、邏輯和路徑研究、以《實(shí)施鄉村振興戰略培訓教學(xué)大綱（試用）》為指導，開(kāi)展一批主題式課程菜單研究、培訓教學(xué)管理人員進(jìn)階式勝任力模型研究等，為加強和改進(jìn)干部教育培訓工作提供理論、方法和技術(shù)支撐。
